Titulación y/o condiciones de acceso:

• 6º de Primaria aprobado.
• 7 años de primaria cursados.

Optatividad:

Además de las materias comunes, el alumnado que curse 1º y/o 2º de la E.S.O. tendrá las siguientes materias optativas:

   A elegir por el alumnado: Religión / Alternativa.

   A elegir por el centro: (una de las tres).

• Francés 2º idioma.
• Refuerzo lengua.
• Refuerzo matemáticas.
   

Condiciones para la promoción: 

La promoción  y las calificaciones se decidirán al término del ciclo:

• Con todas las materias superadas.
• Algunas materias no superadas: el Equipo Educativo, decidirá colegiadamente su promoción, teniendo en cuenta la madurez del alumno/a y sus posibilidades de progreso.

Si el alumno/a ha permanecido un año más en el ciclo, aún no habiendo desarrollado las capacidades expresadas en los objetivos programados, promocionará al ciclo siguiente con medidas de adaptación curricular.

 

Plan de evaluación:

La evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje es continua. Tiene un carácter integrador (según las capacidades expresadas en los objetivos), formativo, cualitativo y contextualizado, es decir, estará referido a su entorno y a un proceso concreto de enseñanza y aprendizaje.

Se evaluarán los aprendizajes de los alumnos/as en relación a los objetivos de currrículo, contenidos  y criterios de evaluación, que se adaptarán al contexto del Centro y a las características del alumnado.

En el Proyecto Curricular se especificarán las estrategias e instrumentos de evaluación más adecuados y se establecerán los mecanismos para la participación de los alumnos/as en el proceso de evaluación.

Al comienzo de la ESO, los profesores llevarán a cabo una evaluación inicial de los alumnos/as para detectar el grado de desarrollo en aspectos básicos del aprendizaje y dominio del los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales del las distintas Áreas o Materias. Dicha evaluación será el punto de referencia del Equipo Educativo para la toma de decisiones relativas al desarrollo del currículo.

Las sesiones de evaluación dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje son las reuniones que celebra el Equipo Educativo. Se realizarán tres sesiones de evaluación a lo largo del curso y dos en Áreas o Materias cuatrimestrales y el Tutor levantará acta del desarrollo de las sesiones, acuerdos alcanzados y decisiones adoptadas. Se acordará también la información que se transmitirá a cada alumno/a y padres o tutores legales. 

La valoración del progreso del alumno/a en el aprendizaje se expresará mediante escala numérica del 1 al 10, entendiendo que cualquier calificación menor que 5 significará que la materia no está superada. La gradación desde el 5 al 10 responderá al grado de consecución de objetivos, que será especificado en los criterios de evaluación de las programaciones de los cursos correspondientes.

Si el alumno/a no responde a los objetivos programados, se adoptarán las oportunas medidas de refuerzo educativo y de adaptación curricular.

 

La valoración positiva del rendimiento del alumno/a en una sesión de evaluación significará que el alumno/a ha alcanzado un suficiente grado de desarrollo de las capacidades expresadas en los objetivos generales de la etapa.

 

La evaluación será realizada por el Equipo Educativo coordinado por el profesor Tutor asesorado por el Departamento de Orientación del Centro y actuará de manera colegiada a lo largo del proceso de evaluación y en la adopción de las decisiones resultantes.

 

 

Carga lectiva:

   1^er curso:  900 horas (mínimas 810 horas).

   2º curso:   875 horas (mínimas 787 horas).